他朝教学主楼前的教务楼走去。
和教务处诸位老师商谈的具体过程不妨长话短说。
今年因为选择复读的人数太少，不够凑成一个复读班，因此不管是主动散功重修，力图一年后完美渡劫的大毅力者；还是祝余这种外因导致走火入魔的情形，统统被打散插进应届生的班级。
值得一提的是他还见到了教过自己将近三年的前班主任，后者一脸痛惜地感叹天有不测风云，嘱咐他今年一定要注意身体和心理健康，倒是让祝余回想起了不少关于她的记忆。
等他出教务楼的时候，身边已经多了一个人。
高三七班的班主任吕乃武属于语文组一员，年富力强且教学经验充足。
但就算是他，也对如何处理身边这位同学有些发憷。
毕竟对方不同于正常的复读生，据说是车祸导致并发性的精神问题，在高考前夕住院了一年。
虽然不知道是什么精神问题，但光看这位祝同学明明要再读一年高三，现在竟然还饶有兴趣地打量着周围景色，他就能确定这问题小不了。
万一出什么事，人家来个一跃解千愁，那这兢兢业业的教师生涯算是完蛋了。
想到这里，吕老师轻咳一声，拿出对待领导的态度，和善一笑：“祝同学，对复读有没有什么心理压力？”
“还好吧。”
这是……抗拒交流的表现！
“和班上同学如果有什么交往上的问题及时和老师反馈。”
“好的。”
“其实高考也不过是人生路上的一个小坎，现在看着凶险异常，翻过去后就发现也没什么大不了的。”
“老师说得对。”
“祝同学！”
祝余被突然慷慨激昂的吕老师吓了一跳。
您是前精神病人还是我是前精神病人？
他几乎要热泪盈眶的样子，单手按住祝余一边的肩膀。
“我知道你很不容易，关键时刻突逢变故，这种心情我能理解；脱离熟悉的同学，融入另一个班集体，更是如东坡遭贬，难免失意。”
“您这比喻对七班的大家不是很友好啊？”
直接成贬谪之地了还行。
祝余试图甩开对方的手，没有成功。
“七班是我从高一带到现在的，同学们虽然有时候调皮了些，但总得来说都是群好孩子。”
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