皇帝白他一眼：“你喷完回来的？”
胡恒秋：“是！臣好好喷了他们一脸！不像话！”
皇帝指指锦墩：“坐吧。”
这待遇，进门就赐座，胡恒秋美滋滋地想。
胡恒秋把刚才如何连喷带吓唬的经过，给皇帝添油加醋汇报了一遍，然后递上一份楚清的工作报告。
楚清的报告一向不怎么正规，这跟她身兼数职有关，更跟她不习惯这时代的格式有关。
但是皇帝很爱看，跟看游记、杂谈、轶事似的。
第一部分是棉田所在地的地图，上面标记出棉田的位置。
第二部分是履行职责的基本情况，这部分最干巴，时间、地点、干了何事，什么结果，写清楚就拉倒。
第三部分最丰富。这是一摞看似白描技法画出的横版图册，但是却上了颜色，叫《棉花图》。
包括从种棉，纺绩直到织染成布的全部过程。
计有:《布种》，《灌溉》，《耘畦》，《摘尖》，《采棉》，《拣晒》，《收贩》，《轧核》，《弹花》，《拘节》，《纺线》，《挽经》，《布浆》，《上机》，《织布》，《练染》。
每图都有文字说明，翻看起来如同现在的绘本。
这是楚清根据图书馆收藏的那套乾隆年间方观承的《棉花图》仿制出来的。
所谓“看似白描技法”，那是因为楚清没有学过作画，只根据过去绘制建筑工程电路图的习惯，都是单线条，画就是了。
后来辞职回家生孩子、养孩子，直到孩子上幼儿园，才托关系走后门的当上图书管理员，算是“回归社会”。
前一份工作是根据高考分数决定的工种，后一份工作是为方便带孩子选择的工种。
相对来说，楚清更喜欢后一份工作。
在图书馆，忙完日常工作，她总能找到机会翻一翻那些古籍的拓本，或者“度娘”未曾收录的研究文献。
然后再对着图书机器人发射一波“邪恶的精神攻击”，诅咒它活不到取代自己职位的那一天。
现在倒好，机器人都用不着主动取代自己了。
说回《棉花图》。
楚清在前三图中都做了夹页，上面记录了当地农师的种植经验以及一些判断，并都给署上他们的名字。
然后在整个图册的倒数第二页详细记录了各地农师的品阶、职位、籍贯、姓名。
第四部分最生动，把小宝建技术学校的事情汇报了，学校的学科分类、文化课老师的来源和学历、技术课老师的来源和特长都写了不少。
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