二、以主角成长为线索：
作者说她要写的是一个平凡主角在修仙之路上成长的仙侠故事，那么就要想好，“成长”的内容，为什么要“成长”、“成长”的过程、“成长”至什么程度。我这里说的主角的成长并不是修为的提升（虽然这也是玄幻小说里特有的一条线索），我这里关注的更多是灵魂成长。
举例，以此为线索安排情节，比如第一卷通过各种事展现主角初始的性格、为人处事、人生观价值观命运观、思考分析反思的能力等等是怎样的，同时介绍主角长成这样一个人的原因；第二卷讲主角如此行事发现了不足，这些不足导致了错误和失败；第三卷讲主角通过学习探索尝试成长了一些，弥补了错误和失败；第四卷往后可以不停地重复“失败——成长——成功——再失败——再成长——再成功”的模式，但要注意“成长”的过程，应该是螺旋上升，后面发现并思考解决的问题必然比前面的深层次，不然怎么体现主角“成长”了；最后一卷可以安排主角成了可敬可爱，让人难以忘怀，可以在成长上给人以影响的人。
三、以想要塑造的人物为线索：
如果一个小说看过后除了主角其他人都没记住，那是十分失败的。所以一个故事，除了主角和一些龙套外，总要再选一些主要人物来塑造。这些人物一般是与主角在情感上有互动的人，或对悬念有关的人。
主角总要有些同伴，物以类聚，人以群分，同伴形象越立体完善越能衬得主角形象丰满。
主角总要有敌人，敌人越复杂强大，主角与之斗智斗勇才会越精彩。
但想塑造的人物多了会不会有抢主角风头和顾此失彼现象发生？
个人看文多了琢磨了点想法，就是分卷开专场，每一卷（或一块比较整的事件情节）只主要写一个主要人物与主角的互动，其它人安排个说辞别让出场。若实在不行，可以写成两个主要人物同时与主角互动，而这两个同时开专场的配角可以安排成对比形式。但再多了，我觉得不是有的人形象要单薄了，就是要杂乱了。
四、以表达的哲思为线索：
作者说她想用这部小说，来表达“何谓“仙渡”，渡之一字，说尽了红尘所有的“道”。彼岸有什么？你是渡人，还是渡己，或者等人来渡？”
想法很深远，但我觉得目前没体现出来，文中虽然论了好几次道，比如青简三问、比如萧闲的何为仙何为魔何为人，但论得很零散，给人的感觉有些发空发飘。
“仙渡”的中心思想是“彼岸有什么？你是渡人，还是渡己，或者等人来渡？”
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