邓时锋能这样吸引孩子，除了能够熟悉、了解并且掌握他们的心理之外，最重要的地方就是他总能变出各种新鲜玩意去吸引孩子们的好奇度，且不说他能神奇的让那些透明的小东西发出神奇的光亮，就是用些废纸折出来的纸飞机投掷出去在空中滑翔就能让孩子们为之咋呼兴奋好几天，更别说像cd机和喇叭这样能发出音乐和声响近乎于魔幻般的东西对孩子们的刺激。而借助着这些小玩意，邓时锋在收服这些孩子们心的同时，也开始因势就导的让他们对学习产生了兴趣。
在教育上，不仅邓时锋脑海中那位有着二十多年教龄的记忆体，邓时锋本人也很认同一句话：“没有不爱学习的孩子，只有不会引导的家长和老师！”
孩子本身对世间万物都有极大的兴趣和探索欲，要不然每个人在成长的过程中都会对父母有着十万个为什么这样的疑问时间段，对于孩子的问题，父母能回答的自然是倾囊相告，而对于不了解甚至是无知的问题，最愚笨的父母只会板下脸呵斥着孩子不要乱开口提问扼杀孩子的求知欲，普通的父母会因为不知其道理而顾左右而言他甚至是用胡编乱造的答案来糊弄孩子，而聪明的父母则是在坦诚告诉孩子他所能知道的部分后，让孩子自行去想办法学习和了解。天才……往往都是在孩童求知成长的时期便已经在父母的态度中决定了的！邓时锋不是这些孩子们的父母，但是他现在要做的事情就是在这些孩子的成长过程中，帮助他们的父母来完善和促进提高他们成长过程中的成材率。
同时，邓时锋脑子里的那位老教龄老师也很清楚，后世孩子们对学习的厌倦除了引导不利之外，更重要的是过多沉重的学习内容和压力过早的压在了孩子们的身上，除了知识大爆炸所带来的各种新增内容增加之外，最令人痛恨的就是那门外语和那些课外辅导班，九十年代还只是初中才开课的英语，到了新世纪初恨不得幼儿园里就开始abcd的英文歌的灌输，这些孩子们连自己的中文母语都还没有彻底熟练的掌握就拔苗助长的灌输一门鸟语……这位老师对此也只能无力吐槽……
因此，按照这位老师的经验，邓时锋给这些孩子们所制定的学习内容是初期五百常用汉字的学习，在数学方面教授加减乘除之外略微添加表格应用以及几何面积、体积计算这样的基础内容。除了语文数学这两门课程之外，邓时锋还加入了自然课程让孩子们去初步了解这个世间万物和身边的各种事物，这三门课程就是学生们目前最主要的学习基础内容。而在三门基础课程之外还有一个课程那就是体育！这个体育课程考虑到现在的孩子身体条件和营养条件还有今后几年发展方向，更侧重的是身体综合素质以及队列纪律教育的灌输，邓时锋并不指望这些孩子们各个都能成为比牛顿还要牛叉的科学家，但其中有些人，会成为未来的军事家……
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