至于最后一种，则是真正的把这节课当成普通一课的那种，虽然稍有期待，但是总体上还是保持着平静的心情。这种人很少，全班甚至只有两个，一男一女，男的是一个叫端木彦的东北人，而女的，却是刚刚转进来的钱乐乐！
这绝不是故意掩饰，而是真正的平静。
田路不由得有些好奇。
端木彦他知道，父亲是东北一个医科大学的教授，本身家学渊源，可能解剖尸体这种小场面早已经见识过了，但是这个钱乐乐难道也是家里有人是干这个的？
很快，上课时间到了，一个三十岁左右的女老师挺着大肚子走了进来。
一看到几个女生戴着口罩和手套，女老师顿时一怔，随即讶声道：“你们这是准备干吗呢？”
几个女生面面相觑，没有人回答，而其刚拿出手套和口罩的同学似乎听出了老师的惊讶，犹犹豫豫的停下了动作。
很快，女老师就反应了过来，哭笑不得的摇头道：“谁告诉你们要戴口罩和手套了？你们看到解剖台上有尸体吗？都给我摘下来！”
说完，老师自顾自的站上了讲台，绷着脸说道：“今天是你们第一节解剖学实验课，这门课有多重要我就不说了，不过作为你们的老师，我首先要说明一点，希望你们牢牢记住！”
老师很严肃的语气让同学们都认真了起来。
“你们读的是临床专业，大部分人将来都是要当医生的，所以我希望上这门实验课的时候，最好不要戴什么口罩和手套！当然，我不会强迫大家，你们也可以慢慢的适应，不过如果做不到这一点的人，我相信将来的成就也会有限的很！”说到最后的时候，女老师严厉的目光落在几个戴口罩手套的学生身上，看的她们纷纷的低下了头。
说完，不给学生们以缓冲的时间，女老师拍了拍手接着说道：“好了，你们二十四个人，分成四个小组，每组六个人，再来几个男生，把陈列柜里的模型都拿出来，一个解剖台上放一套。”
模型？
众人纷纷愕然。
冯林招呼了一声，带着田路等几个男生从教室的陈列柜中搬出了五套橡胶模型，四套整齐的摆放在了解剖台上，另外一套则放在了讲台上。
学生们按照学号分完组，围着解剖台坐好之后，女老师这才随手拿起一个模型人说道：“今天，咱们来看一下理论课上刚刚学到的解剖学总论，有哪位同学先回答一下，我们人体如果按照外形分，可以分成几个部分？如果按照器官功能分，又能分成那些器官功能系统呢？。。。。。。”
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