姜轩跟她说，我们上了四年学，等着就是今天，不管有多少学生，今天这节课，是我们给自己的一个交代，告诉自己这四年付出的努力是有意义的。
这堂课，我们即不是上给学生看，也不是上给家长看，而是上给自己看。
对于穷二代和富二代，证明自己，都是最有煽动力的一个话题，虽然和姜轩相比，苏瑶的付出的‘努力’明显要少很多，但是这番话让苏瑶很提神。
苏瑶清了清嗓子，开始了她准备已久的课程。
这堂课是文化课，由于听众年龄不同，不教读书认字，也不教加减乘除。
讲故事。
苏瑶先讲一个很简短的故事，叫做刻舟求剑。
讲故事的时候，教室后面又陆陆续续的进来几个镇上的家长，郝建国都是认识的，相互点点头，安静的坐在后排听苏瑶讲，派出所老邢也来了，带着他儿子小刑。
苏瑶的学习成绩虽然不咋滴，不过教幼稚园小孩本就不需要太高深的文化知识，外形、语气、耐心才是最终要的，新来的几个家长看到这个靓丽的女老师，第一印象就非常好。
刻舟求剑的故事并不复杂，也谈不上深奥，在场的大人都耳熟能详，由于故事本身有一定荒诞性，几个小孩包括嫦小兔倒是听得津津有味。
“小朋友们，谁能告诉老师，这个故事说得是什么呀？”说完之后，苏瑶问。
在场几个小孩你看看我，我看看你，苏羽霆第一个举手。
接下来是复述，苏羽霆上来用自己的话，把这个故事重新讲一遍，讲得过程中，有其他小孩插嘴，说他讲得不对，然后再有发言人上台讲述自己的理解。
这种开放式的教学很容易就能吸引小孩加入，几个小孩都很快的融入到集体讨论之中，用稚嫩的声音，表达自己的理解和观点，苏瑶也不说谁对谁错，只要有小孩发言就给予肯定，引导他们表达和思考。
后面的家长越来越多，看着自己的小孩、别人的小孩在台上发言，这些家长也在后面交头接耳起来。
外行看热闹，内行看门道。
不太懂教育的家长就觉得这个老师很不错，能让小孩子安安稳稳的听课，跟着她的思路走，不吵不闹。
不吵不闹，老老实实听话上课，不要惹麻烦捅娄子，能做到这点就已经满足了镇上大多数家长的需求。
内行看起来，这堂课就比较有意思了。
“没想到我女儿表达能力还是很不错的嘛。”有个小女孩的妈妈露出很自豪的表情，刚才她四岁的女儿在‘求剑’的问题上侃侃而谈，甚至还给出了一个建议：用绳子把剑绑起来就不会丢了。
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